Penangguhan buka sek 2015

Read More

PPPM : Support System

Para Guru... Simpan elok2 ya

1. APDM
http://apdm.moe.gov.my

2. ePangkat
http://apps2.moe.gov.my/epangkat/login.php

3. SSDM
http://apps.moe.gov.my/SSDM/

4. EMiS
http://emisonline.moe.gov.my

5. eOperasi
http://apps.moe.gov.my/eoperasi/

6. egTukar
http://apps.moe.gov.my/epgo/

7. SAPS
http://sapsnkra.moe.gov.my

8. SPS
https://sps.1bestarinet.net/SPS/cms_sps/login.jsp

9. eGaji
http://www.anm.gov.my

10. esppsel
http://apps.moe.gov.my/esppsel/admin/

11. SPSK
http://jpnselangor.moe.gov.my/kualitiv3

12. SPKS
http://apps.moe.gov.my/spks/

13. EgHrmis
http://www.eghrmis.gov.my

14. ekasih
http://www.kpwkm.gov.my/ekasih

15. eNazir SKPM 2003
http://web.moe.gov.my/enazir/

16. NKRA
http://nkra.moe.gov.my


Semua guru wajib tahu mgenai PPPM .

VISI SEKOLAH: Pendidikan Berkualti Insan Terdidik Negara Sejahtera.

MISI SEKOLAH: Melestarikan Sistem Pendidikan Yang Berkualiti Untuk Membangunkan Potensi Individu Bagi Memenuhi Aspirasi Negara.

3 GELOMBANG:
Gelombang 1: 2013 hingga 2015
Gelombang 2: 2016 hingga 2020
Gelombang 3: 2021 hingga 2025

5 Aspirasi sistem (KEPAK)
1. Kualiti..
2. Ekuiti
3. Perpaduan
4. Akses..
5. Kecekapan

6 Aspirasi murid (PIE3K)
1. Pengetahuan
2. Identiti nasional
3. Etika dan kerohanian
4. Kem. berfikir
5. Kem. Memimpin
6. Kem dwibahasa

11 ANJAKAN:
1. Menyediakan kesamarataan akses kpd pendidikan berkualiti bertaraf antarabangsa.
2. Memastikan setiap murid menguasai kemahiran bahasa Malaysia dan bahasa Inggeris dan digalakan mempelajari bahasa tambahan.
3. Melahirkan rakyat yg menghayati nilai.
4. Mentransformasi profesi on keguruan menjadi profesion pilihan.
5. Memastikan kepimimpinan berprestasi tinggi ditempatkn di setiap sekolah.
6. Mengupayakan jpn..ppd dan sekolah untuk menyediakan penyelesaikan khusus berasaskan keperluan.
7. Memanafaatkan ict bagi meningkatkan kualiti pembljaran di malayasia.
8. Mentransformasi kebolehan dan keupayaan penyampaian kementerian.
9. Bekerjasama dengan ibu bapa..komuniti dan sektor swasta secara meluas.
10. Memaksimumkan keberhasilan murid bagi setiap ringgit.
11. Meningkatkan ketelusan utk kebertanggungjawaban awam secara langsung.

Kongsi-kongsikan utk semua.

Sent from KH iPhone

Read More

Vision and Mission - What's the difference and why does it matter?

Unleash the power of your Vision and Mission.

Published on April 24, 2010 by Jennell Evans in Smart@Work

In a previous blog, I provided an overview of strategic planning processes, including six core elements essential to any successful strategic plan. The six core elements are as follows:

• Vision
• Mission
• Core Values
• Strategic Areas of Focus 
• Strategic Goals
• Action Plans

For over 18 years, I have facilitated strategic planning initiatives with many diverse organizations. From my experience, I believe there is a lot of confusion regarding the difference between a Vision and Mission statement. I regularly see Vision statements that are actually Mission statements and vice versa -- from Fortune 500's, nonprofits, and government agencies. I also see well-intended Vision and Mission statements that are uninspiring, confusing, and so long that they are impossible for anyone to remember!
Why does it matter if there is confusion about Vision and Mission statements, or if they are written in a certain way? For the same reasons it is fundamental and valuable for any organization to have a strategic plan as a roadmap for success, it is important to develop a plan around a clearly defined and well written Vision and Mission. Both serve important, yet different roles as core elements of a strategic plan.

Related Links

• Strategic Planning Made Simple
• Vision and Mission - What's the difference and why does it matter?
• Strategic Planning Made Simple
• Core Values: Wall Posters or Culture Builders?
• Blame Throwers, Credit Grabbers, and You

Find a Therapist

Search for a mental health professional near you.

Find Local:

• Acupuncturists
• Chiropractors
• Massage Therapists
• Dentists
• and more!

The absence of, or poorly written Vision and Mission statements, are lost opportunities for:

• Attracting/engaging/retaining talent;
• Building organizational culture; and,
• Increasing productivity while leveraging all resources to successfully implement a strategic plan.

A study by Bain and Company indicated that organizations that have clearly defined Vision and Mission statements that are aligned with a strategic plan, outperform those who do not.
In this blog, I will explain the difference between a Vision and Mission statement from an organizational development perspective, include real world examples, and expand on the benefits they bring to an organization.
What is a Vision Statement?
A Vision Statement:

• Defines the optimal desired future state - the mental picture - of what an organization wants to achieve over time;
• Provides guidance and inspiration as to what an organization is focused on achieving in five, ten, or more years;
• Functions as the "north star" - it is what all employees understand their work every day ultimately contributes towards accomplishing over the long term; and,
• Is written succinctly in an inspirational manner that makes it easy for all employees to repeat it at any given time.

Leaders may change, but a clearly established Vision encourages people to focus on what's important and better understand organization-wide change and alignment of resources.
Defining an organization's Vision is not always easy for senior leadershipto do. James M. Kouzes and Barry Z. Posner wrote an article about this challenge for Harvard Business Review, "To Lead, Create a Shared Vision."
Kouzes and Posner, also creators of "The Leadership Practices Inventory," analyzed responses from over one million leaders about this. The data indicated that one of the things leaders struggle with the most is "communicating an image of the future that draws others in - that speaks to what others see and feel." Kouzes and Posner's research also indicated that "being forward-looking - envisioning exciting possibilities and enlisting others in a shared view of the future - is the attribute that most distinguishes leaders from non-leaders."
Examples of effective Vision statements include:
Alzheimer's Association: "Our Vision is a world without Alzheimer's disease."
Avon: "To be the company that best understands and satisfies the product, service and self-fulfillment needs of women - globally."
Norfolk Southern: "Be the safest, most customer-focused and successful transportation company in the world."
Microsoft: "Empower people through great software anytime, anyplace, and on any device."
Reston Association: "Leading the model community where all can live, work, and play."
What is a Mission Statement?
A Mission statement:

• Defines the present state or purpose of an organization;
• Answers three questions about why an organization exists -

WHAT it does;
WHO it does it for; and
HOW it does what it does.

• Is written succinctly in the form of a sentence or two, but for a shorter timeframe (one to three years) than a Vision statement; and,
• Is something that all employees should be able to articulate upon request.

Some businesses may refine their Mission statement based on changing economic realities or unexpected responses from consumers. For example, some companies are launched to provide specific products or services; yet, they may realize that changing WHAT they do, or WHO they do it for, or HOW they do what they do, will enable them to grow the business faster and more successfully. Understanding the Mission gives employees a better perspective on how their job contributes to achieving it, which can increase engagement, retention, and productivity.
Having a clearly defined Mission statement also helps employees better understand things like company-wide decisions, organizational changes, and resource allocation, thereby lessening resistance and workplaceconflicts.
Examples of effective Mission statements include:
Erie Insurance: "To provide our policyholders with as near perfect protection, as near perfect service as is humanly possible and to do so at the lowest possible cost."
NatureAir: "To offer travelers a reliable, innovative and fun airline to travel in Central America."
Nissan: "Nissan provides unique and innovative automotive products and services that deliver superior, measurable values to all stakeholders in alliance with Renault."
St. Paul Fire and Marine Insurance Company: "To lead the Canadian specialty commercial insurance industry through innovation, expertise and by providing products and services to satisfy the needs and exceed the expectations of our customers and business partners.
Target: "Our mission is to make Target the preferred shopping destination for our guests by delivering outstanding value, continuous innovation and an exceptional guest experience by consistently fulfilling our Expect More. Pay Less.® brand promise."
If there is no downside to having a clear Vision and Mission, why do some organizations not have them, or have poorly written ones on their websites, lobby walls, brochures, etc.? Some of the reasons I've heard are:

• "It takes too much time to develop them."

• "We will never reach consensus."

• "Our CEO wrote our Vision, which we know is more like a Mission statement with our values mixed    in, but no one is going to question it."

• "Everyone that works here already knows what we do, so what is the benefit of writing a statement  about it?

• "We have our goals - who needs a Vision or Mission?

• "It's expensive to take people away from their real job to focus on it."

• "Actually defining our Vision and Mission will mean changes in the organization - who has time to  deal with more resistance to change?"

In my opinion, none of these reasons outweigh the benefits of having a well-written Vision and Mission statement. If an organization cannot define it's "reason for existing (Mission) or "where it is going" (Vision), how can it align people, processes, products or services towards a successful future?
Not having a clearly defined Vision and Mission limits opportunities for the organization's success, and is a disservice to employees who show up for work every day. If an organization wants engaged and productive employees, it should make sure that they know how their work contributes to accomplishing the Mission (current state) and ultimately to the Vision (future state).
In addition to other benefits already mentioned, a clear Vision and Mission statement can:

• Strengthen culture through a unified sense of purpose;
• Improve decision-making with clarity about "big picture;" and,
• Enhance cross-functional relationships through a shared understanding of priorities.

It's never too late for an organization to define its Vision and Mission. Some even reinvent themselves through the strategic planning process, beginning with these two core elements.
Different approaches for developing a Vision and Mission range from online tools for self-directed work groups, to engaging a professional strategic planner to facilitate the group discussions and manage the development process over a period of several months.
Regardless of how an organization creates an effective Vision and Mission statement, it is important that they be embedded into the culture through clear and consistent communications from the highest levels of an organization.
As Jack Welch, Chairman, General Electric said, "Good business leaders create a vision, articulate the vision, passionately own the vision, and relentlessly drive it to completion."
What about you and your organization? Do you know what your organization's Vision and Mission statements are? Can you articulate them? If so, how have they impacted the culture?

--

HJ KASSIM HUSIN
Pegawai Pendidikan Daerah
Marang, Terengganu.
http://www.moe.gov.my/ppdmarang/   e-mail: marangppd@yahoo.com

Read More

Tempat-tempat terlibat banjir hingga 29 Dis 2014

Get WhatsApp for your iPhone, Android, Nokia, BlackBerry or Windows Phone today: https://www.whatsapp.com/dl/

Sent from KH iPhone

Read More

PT3 Mengembangkan Kreativiti Pelajar

Sent from KH iPhone

Read More

PPPM dan kesan #2

Read More

PPPM dan kesan #1

Read More

Pelaksanaan PPPM dan kesannya

Read More

PENTAKSIRAN TINGKATAN 3 TAHUN 2014 - Kenyataan Akbar KPPM

KENYATAAN AKHBAR
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

PENTAKSIRAN TINGKATAN 3 TAHUN 2014

Pihak Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) mengucapkan terima kasih kepada ibu bapa dan masyarakat umum yang telah memberikan pelbagai respon mengenai keputusan Pentaksiran Tingkatan 3 (PT3) yang diumumkan pada 22 Disember 2014.

Sehubungan itu, KPM ingin menjelaskan sekali lagi bahawa keputusan melaksanakan PT3 untuk menggantikan Penilaian Menengah Rendah (PMR) dibuat setelah mendapat pandangan rakyat daripada pelbagai peringkat yang pada ketika itu rata-rata mahukan sistem pendidikan negara tidak terlalu bertumpu dan mementingkan peperiksaan semata-mata yang mengekang percambahan berfikir. Sebaliknya negara kita mesti melahirkan pelajar berkualiti yang mempunyai kemahiran berfikir yang lebih kritis, kreatif dan mendorong pelajar untuk berfikir di luar kotak.

Justeru itu, setelah meneliti dan membuat kajian terperinci, PT3 yang mengantikan PMR telah diperkenalkan pada tahun ini, ditambah baik dengan memberikan lebih penekanan kepada soalan-soalan yang memerlukan pemikiran aras tinggi.

Oleh itu, KPM ingin menekankan bahwa keputusan PT3 pada tahun ini tidak boleh dibandingkan dengan keputusan PMR yang dijalankan sebelum ini kerana format dan instrumen yang digunakan adalah berbeza.

Struktur soalan PT3 berbentuk subjektif (respon terbuka) berbeza dengan soalan PMR yang berbentuk objektif (aneka pilihan). Struktur soalan baharu ini memerlukan pelajar untuk menguasai kemahiran berfikir secara kritis dan benar-benar memahami sukatan pelajaran apabila menjawab soalan peperiksaan berbanding soalan objektif yang hanya memerlukan pelajar menghafal sukatan pelajaran untuk memperoleh keputusan cemerlang.

Nisbah aras kesukaran soalan juga adalah berbeza, iaitu PT3 : 3:4:3 (rendah : sederhana : sukar), manakala PMR : 5:3:2 (rendah : sederhana : sukar). Kaedah pengredan juga berbeza iaitu pengredan PT3 ditetapkan berdasarkan penetapan standard (kriteria tertentu mengikut mata pelajaran) dan pengredan PMR adalah berdasarkan penentuan standard (gred ditetapkan mengikut prestasi keseluruhan calon).

Murid-murid Tingkatan 3 yang menduduki PT3 mulai tahun ini telah ditaksir melalui empat komponen Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS) iaitu;
1. Pentaksiran Sekolah (PS),
2. Pentaksiran Aktiviti Jasmani Sukan dan Kokurikulum (PAJSK),
3. Pentaksiran Psikometrik (PPsi) dan
4. Pentaksiran Tingkatan 3 (PT3).

PT3 merupakan pentaksiran sumatif yang setara di Tingkatan 3 bagi menilai pencapaian akademik calon dari aspek pengetahuan, kemahiran dan nilai secara menyeluruh di peringkat menengah rendah. Melalui PT3, calon ditaksir untuk melihat penguasaan dan keupayaan intelek mereka di akhir sesuatu program pembelajaran. Pelaksanaan PT3 mengambil kira instrumen dan panduan penskoran setara yang disediakan oleh Lembaga Peperiksaan (LP) manakala pentadbiran dan penskoran oleh guru di sekolah masing-masing dibuat mengikut garis panduan yang telah ditetapkan oleh LP.

PT3 bukan menjadikan murid sebagai bahan ujikaji dan juga bukan disediakan dalam masa yang singkat. Soalan PT3 adalah berdasarkan kurikulum sedia ada yang telah digunapakai untuk PMR. Format soalan PT3 juga adalah selari dengan format instrumen Pentaksiran Sekolah (PS). PS yang dilaksanakan mulai Tingkatan Satu menggalakkan guru mentaksir murid dengan menggunakan pelbagai instrumen seperti lisan, ujian bertulis, kajian lapangan , kuiz, kajian di makmal sains dan senarai semak. Ini bermakna murid telah didedahkan dengan pelbagai format instrumen ujian sejak tahun 2012.

Keputusan PT3 juga tidak menjejaskan kemasukan murid ke Sekolah Berasrama Penuh dan ke aliran sains atau sastera. Pemilihan ke aliran tersebut dibuat bukan sahaja berdasarkan keputusan PT3, tetapi juga mengambilkira pelaporan keempat-empat komponen PBS.

Pihak KPM ingin menegaskan bahawa soalan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) yang dinyatakan sebagai penyebab kemerosotan pencapaian murid adalah tidak benar, kerana soalan KBAT menggalakkan calon berfikir secara kreatif dan kritis .

Selain itu, LP amat mementingkan kesahan dan kebolehpercayaan skor. Untuk memastikan ketekalan pemeriksaan oleh guru, LP telah menyediakan panduan penskoran yang setara, melatih guru-guru untuk memeriksa skrip jawapan calon, serta melantik pentaksir luar yang berkecuali untuk menjalankan moderasi pemeriksaan dan verifikasi skor calon.

KPM juga ingin menjelaskan makluman mengenai empat komponen PBS telah disampaikan kepada Persatuan Ibu Bapa dan Guru-guru (PIBG) dan pihak sekolah sejak tahun 2012 lagi. Manakala makluman mengenai PBS dan PT3 sekali lagi telah disampaikan kepada PIBG dan pihak sekolah melalui program turun padang Outreach PBS Public Engagement PIBG.

KPM juga telah membuat siri Program Outreach PBS dan Public Engagement PIBG untuk menerangkan tentang empat komponen PBS kepada ibu bapa dan pentadbir sekolah sejak bulan Februari tahun lepas lagi manakala Public Engagement PIBG yang menerangkan mengenai Pentaksiran Tingkatan 3 (Format instrumen, pentadbiran, penjaminan kualiti) dan empat bentuk pelaporan PBS yang akan diterima oleh calon telah dijalankan pada April hingga Jun 2014.

Di samping itu, KPM juga telah melaksanakan hebahan dan memberi kefahaman tentang PT3 kepada pelbagai pihak melalui pelan komunikasi iaitu penerangan tentang PBS kepada masyarakat umum melalui media elektronik seperti radio, televisyen dan portal LP.

Program bual bicara di radio dan televisyen utama telah membincangkan PBS dan PT3 dalam Bahasa Melayu, Bahasa Inggeris, Bahasa Cina dan Bahasa Tamil bagi memberi kefahaman kepada pelbagai pihak berkepentingan. Begitu juga dengan iklan PT3 dalam empat bahasa telah disiarkan dalam radio juga media massa lain. Penerangan bagi memberi kefahaman tentang PT3 kepada masyarakat umum juga dibuat melalui media cetak. Artikel dan maklumat tentang PT3 telah disiarkan dalam akhbar Bahasa Melayu, Bahasa Inggeris, Bahasa Cina dan Bahasa Tamil.

KPM sentiasa menerima pandangan dan maklumbalas daripada semua pihak untuk meningkatkan kualiti pendidikan secara amnya dan pentaksiran secara khususnya.

Sehubungan itu, KPM akan terus meneliti dan mengambil langkah-langkah wajar utuk memperbaiki sebarang kelemahan dengan mengambil kira pandangan dan input daripada semua pihak demi memastikan pelajar-pelajar mendapat pendidikan yang terbaik.

KETUA PENGARAH PELAJARAN MALAYSIA

24 DISEMBER 2014

Sent from KH iPhone

Read More

KEPUTUSAN PT3

KEPUTUSAN PT3.

PT3 adalah sebahagian Pentaksiran Berasaskan Sekolah (PBS). Oleh itu keputusan PT3 dikeluarkan sendiri oleh sekolah-sekolah menengah. Tiada pengumuman oleh KPM/JPN/PPD.
Analisis nasional PT3 tidak akan dibuat perbandingan dengan PMR sebelum ini kerana:
1) format dan instrumen yang berbeza;
2) struktur soalan subjektif yang menyediakan 'open response ', berbanding struktur soalan objektif yang menyediakan 'multiple choice response' dalam PMR;
3) tahap kesukaran yang berbeza iaitu 3:4:3 (rendah:sederhana:tinggi) dengan elemen KBAT, berbanding 5:3:2 dalam PMR;
4) penggredan ikut 'standard setting' berbanding 'standard fixing' PMR. 'Standard setting', sebagai contoh, bermaksud gred A telah set pada markah 80 keatas manakala 'standard fixing' gred A boleh di'fix' mengikut prestasi keseluruhan calon (norm-reference), trend pencapaian dan kriteria.
Sekian.
KPPM
Harap justifikasi ini difahami dgn jelas supaya kita boleh menjawab semua persoalan.

KUALA LUMPUR, 28 Okt (Bernama)
--------------

Kemasukan ke Tingkatan 4 di SBP 2015

Sehubungan dengan hal tersebut juga, KPM ingin memaklumkan bahawa kriteria yang akan digunakan untuk kemasukan ke Tingkatan 4 di SBP tahun 2015 menerusi PT3 adalah;

a. Memperoleh Gred A bagi sekurang-kurangnya enam ( 6 ) mata pelajaran termasuk mata pelajaran Science dan Mathematics, tetapi tidak termasuk mata pelajaran Bahasa Tambahan seperti Bahasa Arab, Bahasa Cina, Bahasa Tamil, Bahasa Iban, Bahasa Kadazandusun dan Bahasa Punjabi.

b. Bagi mata pelajaran Bahasa Melayu dan Bahasa Inggeris, kedua-dua ditaksir secara Bertulis dan Lisan. Bagi maksud kriteria pemilihan ke SBP, Ujian Bertulis dan Ujian Lisan akan dikira sebagai dua pentaksiran berbeza bagi kedua-dua mata pelajaran tersebut.

c. Memperoleh sekurang-kurangnya Gred B bagi mata pelajaran yang lain; dan

d. Untuk Aliran Sains Tulen Agama dan Aliran Agama Ikhtisas, calon wajib memperoleh Gred A bagi mata pelajaran Pendidikan Islam, dan sekurang-kurangnya Gred B bagi mata pelajaran Bahasa Arab.

Di samping itu, saringan kemasukan juga mengambil kira pencapaian menerusi PS. Manakala penilaian 10% markah kokurikulum adalah melalui PAJSK akan dijadikan sebagai asas skor pencapaian dalam sukan dan kokurikulum serta kepemimpinan. Pentaksiran Psikometrik pula akan digunakan sebagai panduan kesesuaian aliran mata pelajaran serta kemampuan dan minat mereka.

KPM juga mengekalkan aspek merit pemilihan untuk kemasukan ke SBP pada tahun 2015 iaitu dari aspek Akademik, Sukan dan Kokurikulum, Status Sosio Ekonomi (SES) keluarga dan Lokasi Sekolah Asal murid. Selain kriteria dan merit tersebut, calon mestilah warganegara Malaysia dan bersekolah di Sekolah Kerajaan atau Sekolah Bantuan Kerajaan.

Permohonan

Permohonan bagi kemasukan di Tingkatan 4 ke SBP bagi tahun 2015 adalah secara 'online' melalui laman sesawang KPM www.moe.gov.my yang akan dibuka bermula 1 hingga 30 Disember 2014. Untuk itu, calon-calon yang memohon untuk masuk ke SBP, boleh mula mengisi secara online pencapaian PAJSK, PS dan Psikometrik pada 1 Disember 2014. Sementara itu, keputusan PT3 yang sebenar boleh diisi bermula pada 22 Disember 2014.

Semakan Keputusan

Semakan keputusan pemilihan dan penempatan boleh dibuat selewat-lewatnya mulai 30 Januari 2015. Semakan keputusan boleh dibuat menerusi kaedah seperti berikut:

a) Laman Web KPM www. moe.gov.my
b) Kaunter BPSBPSK, KPM
c) Talian hotline BPSBPSK, KPM : 03-83217400
d) Kaunter JPN / PPD yang berhampiran.

Calon-calon yang berjaya akan dimaklumkan juga melalui sistem pesanan ringkas (SMS). Calon-calon yang tidak berjaya boleh mengemukakan permohonan secara e-rayuan di laman web KPM.

Pendaftaran

Setelah mengambil kira Cuti Tahun Baru Cina tahun 2015, maka bagi calon-calon yang berjaya dalam permohonan mereka, Pendaftaran di SBP yang ditetapkan akan bermula pada 23 Februari 2015.

Ketua Pengarah Pelajaran Malaysia


SUMBER : Kementerian Pendidikan Malaysia

UNTUK MAKLUMAT LANJUT, SILA HUBUNGI:
Nama : Mohd Fauzan bin Abu Hassan
Penolong Pegawai Perhubungan Awam
Unit Komunikasi Korporat
Sektor Pengajian Tinggi
Kementerian Pendidikan Malaysia
Tel : 03-88706278
Faks : 03-88706885


--BERNAMA

Read More

Strategi Peningkatan Kualiti Sekolah

Pengukuran Penikatan sekolah berasaskan pencapaian :

1. Peperiksaan UPSR
1. 5A
2. Min C
3. GPS
2. Kehadiran Murid 
3. Disiplin Murid

Read More

PIBKS - Disemarakan oleh YB DUN

Read More

Bil. Calon, 5A dan Min C Apakah Korelasi

Read More

UPSR

UPSR : Ststus Pencapaian dan perkembangan

Read More

PPPM:DTP: Pencapaian UPSR

Pencapaian Semua A, Min C dan GPS - satu perbandingan mengikut tahun (2009-2014)

Read More

Laporan Akbar - DTP Marang

Keratan akbar Mingguan Malaysia, Berita Minggu, Metro dan NST yang melaporkan beberapa kesan dua tahun pelaksanaan PPPM di daerah Marang.. - Keluaran 14 Dis 2014

Read More

Trend Kehadiran Murid SR Daerah Marang

Read More

Trend kehadiran Pelajar SM Daerah Marang perlu ditangani

Sasaran 95 % (2015)
Jan - Julai trend menurun berterusan, Ogos - Sept menaik, sept - Okt menurun....

Satu kajian terperinci adalah sangat kritikal untuk menangani kehadiran rendah dan trend menurun ini..
Apakah faktor yang menyebabkan jumlah pelajar tidak hadir semangkin meningkat berterisan?
Kenal pasti isu-isu dan intervensi yang sesuai untuk menangani isu kritikal ini.

Nota: Ketidakhadiran pelajar kesekolah mengundang berbagai implikasi termasuk isu disiplin, pencapaian akademik dll.

Read More

Pencapaian DTP Marang hingga Nov 2014

Pelaksanaan PPPM2013-2025 sedang melalui gelombang 1 iaitu dalam tempoh pelaksanaan 2013-2015, melalui DTP Marang beberapa impak positif PPPM telah menunjukkan perkembangan pendidikan daerah Marang,uah sekolah iaitu

3 buah sekolah menengah telah meningkat dari band 5 kepada band 4 (SMK Serating, SMK Tun Telanai dan SMK Rusila)
SMKA Durian Guling yang berada pada band 2 meningkatkan rangking sekolah sebanyak 6 anak tangga pada berbanding tahun sebelumnya.

Kehadiran murid adalah disasarkan kepada 95% kehadiran pada tahun 2015. SMKA Durian Guling telah menunjukkan perkembangan yang baik dengan pencapaian purata kehadiran melebihi sasaran ini iaitu 96.1%.

Kualiti pencapaian akademik sesebuah sekolah diukur melalui pencapaian gred purata peperiksaan awam, sebuah sekolah menengah iaitu SMKA Durian Guling telah melepasi sasaran nasional (4.4) iaitu 4.27 dalam peperiksaan percubaan SPM 2014 ini juga satu perkembangan baik dalam usaha meningkatkan gred purata.

Kualiti kepimpinan sekolah dinilai menggunakan Standard 1 SKPM lima dari 13 sekolah menengah  telah mencapai skor 10% standard 1 SKPM.

Read More

3 Gelombang

Proses transformasi sistem pendidikan akan dilaksana dalam tempoh 13 tahun di mana :-

• Gelombang 1 (2012-2015) menumpukan kepada usaha memperbaiki sistem dengan memberi sokongan guru dan tumpuan kepada kemahiran asas.

•  Gelombang 2 (2016-2020) pula mempercepatkan penambahbaikan sistem.

•  Gelombang 3 (2021-2025) ke arah kecemerlangan menerusi operasi yang lebih fleksibel.

Pelan ini turut menyasarkan pembangunan pelajar yang memiliki enam sifat utama untuk membolehkan mereka bersaing di peringkat global iaitu pengetahuan, kemahiran berfikir, kemahiran memimpin, kemahiran diwbahasa, beretika dan beragama, serta beridentiti kebangsaan.

Read More

Dialog Prestasi

Dialog prestasi satu pendekatan berimpak tinggi kepada pengurusan perubahan prestasi pendidikan:
Data tepat dan terperinci serta maklumat berkaitan dijadikan asas perbincangan dalam mengenal pasti isu dan masalah berkaitan prestasi semasa sesuatu bidang seterusnya merancang dan melaksanakan intervensi yang bersesuaian dengan isu dan masalah.

Read More

PPPM

Read More

1Agenda

Read More

Dashboard

Read More

11 Anjakan PPPM

Read More